RESUMEN Y MÚSICA JMJ LISBOA 2023

 

HIMNO JMJ LISBOA 2023 EN CASTELLANO

¡FELIZ PASCUA DE RESURRECCIÓN!  Y una manera de celebrar la Pascua, es participar en la próxima jornada mundial de la juventud (JMJ) donde jóvenes de todo el mundo se juntarán con el Papa en Lisboa.

Qué es

La Jornada Mundial de la Juventud (JMJ) es un encuentro de jóvenes de todo el mundo con el Papa. Es, además, una peregrinación, una fiesta de la juventud, una expresión de la Iglesia universal y un fuerte momento de evangelización del mundo juvenil. Se presenta como una invitación a una generación determinada en construir un mundo más justo y solidario. A pesar de su identidad claramente católica, está abierta a todos, tanto a los más cercanos a la Iglesia, como a los más distanciados.

Tiene lugar todos los años en las diócesis, con ocasión del Domingo de Ramos, y cada dos, tres o cuatro años con carácter internacional en una ciudad elegida por el Papa, y contando siempre con su presencia. Reúne a millones de jóvenes para celebrar la fe y su pertenencia a la Iglesia.

Desde su primera edición, que tuvo lugar en la ciudad de Roma en 1986, la Jornada Mundial de la Juventud destaca como un laboratorio de fe, un lugar de nacimiento de vocaciones para el matrimonio y la vida consagrada y un instrumento de evangelización y transformación de la Iglesia.

Pretende proporcionar a todos los participantes una experiencia de Iglesia universal, fomentando el encuentro personal con Jesucristo. Es un nuevo impulso a la fe, a la esperanza y a la caridad de toda la comunidad del país de acogida. Teniendo como protagonistas a los jóvenes, la Jornada Mundial de la Juventud busca, también, promover la paz, la unión y la fraternidad entre los pueblos y las naciones de todo el mundo.

Qué sucede

A lo largo de una semana, jóvenes provenientes de todo el mundo se alojan, en su mayoría, en instalaciones públicas (gimnasios, escuelas, polideportivos…) y parroquiales o en viviendas familiares. Además de los momentos de oración, comunión y esparcimiento, los jóvenes inscritos participan en diversas iniciativas organizadas por el equipo de la JMJ, en diferentes lugares de la ciudad que les acoge. Destacan las celebraciones (actos centrales) que cuentan con la presencia del Papa, como la ceremonia de acogida y apertura, el Via Crucis, la vigilia y, el último día, la misa de envío.

TOMADO DE LA WEB OFICIAL

SERIE CONTAGIOSOS DE JUAN MANUEL COTELO "ALEXIS, ASÍ SUPERÉ MI ADICCIÓN A LAS DROGAS"

Juan Manuel Cotelo nos presenta este nuevo episodio de la serie “Contagiosos”. Alexis era PUNK y alérgico a las normas. Con tan solo 16 años, ALEXIS se fue de casa, empezó a delinquir y a traficar con drogas. La adicción a la cocaína y otras sustancias, le hicieron descender a los infiernos durante varios años, hasta que un día no pudo más y, estando al borde del suicidio, pidió auxilio desesperado a sus padres.

Con la ayuda de su familia pudo conocer la Comunidad Cenáculo. Allí, encontró la medicina que necesitaba: el amor de Dios y de sus hermanos en la Comunidad.

Hoy, Alexis, es padre de 3 hijos, está felizmente casado y es un maravilloso ejemplo de superación y de esperanza.

SERIE CONTAGIOSOS DE JUAN MANUEL COTELO. MIQUEL FELIU, CÓMO SER FELIZ EN MEDIO DEL DOLOR.

Juan Manuel Cotelo nos presenta un nuevo capítulo de la serie “ contagiosos”. En este nuevo capítulo de la serie contagiosos se nos presenta a Miquel. Un joven que en su enfermedad ha descubierto CÓMO SER FELIZ pese a la enfermedad y el dolor. Quiere contar su experiencia a todo el mundo, contagiando alegría, esperanza y fe.

SERIE CONTAGIOSOS DE JUAN MANUEL COTELO. FAMILIAS DE ACOGIDA

En este nuevo capítulo de la serie contagiosos se nos presenta a dos “héroes”, Carlos y Cristina. Ellos tras vivir la experiencia de la enfermedad de un hijo suyo acogen a niños enfermos, sin familia, y les regalan todo su amor, hasta el último día. ¡El amor cura!

Por medio de este capítulo descubrimos, en dos partes, la alegría y felicidad que produce la acogida.

SERIE CONTAGIOSOS DE JUAN MANUEL COTELO. KATI Y PANCHO

Contagiosos es una serie de Juan Manuel Cotelo donde diversas personas nos contarán su historia y su encuentro con Dios y como ellos han encontrado la respuesta de ese vacío existencial que tenían en sus vidas.  Esta serie que ha puesto en marcha la productora Infinito más uno” es muy interesante porque muestra cómo jóvenes de diversos ámbitos trasmiten los valores del evangelio.

Si en el primero conocíamos al rapero Grilex, ahora conocemos a Kati y Pancho, surferos y aventureros. Dios les fue siguiendo mientras ellos surfeaban por separado, en aguas turbulentas. En medio de un festival de música techno, se encontraron y descubrieron su destino. Ambos se sumergieron en la Fe y ahora ayudan con su testimonio a parejas de novios que se preparan para el matrimonio. O sea... cómo surfear en la misma tabla.

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SERIE CONTAGIOSOS DE JUAN MANUEL COTELO DE INFINITO MÁS UNO. GRILEX

Contagiosos es una serie de Juan Manuel Cotelo donde diversas personas nos contarán su historia y su encuentro con Dios y como ellos han encontrado la respuesta de ese vacío existencial que tenían en sus vidas.  Esta serie que ha puesto en marcha la productora Infinito más uno” es muy interesante porque muestra cómo jóvenes de diversos ámbitos trasmiten los valores del evangelio.

En este primer capítulo se nos cuenta la historia de Grilex. Grilex es un joven rapero que ha decidido contagiar luz y esperanza a través de sus canciones.

HIMNO JMJ PANAMÁ 2019 “HE AQUÍ LA SIERVA DEL SEÑOR, HAGASÉ EN MI SEGÚN TU PALABRA”

Esta semana que vamos a comenzar se va a celebrar en Panamá la 34 Jornada Mundial de la Juventud . “He aquí la sierva del Señor, hágase en mí según tu palabra”, con este versículo del Evangelio de San Lucas (1, 38), inicia el Himno Oficial de la jornada. El himno fue presentado en la capital de este país de Centro Americana. Un canto que tiene ritmos característicos de la cultura panameña y hace referencia al lema elegido por el Papa Francisco para la JMJ, Panamá 2019.

ACTIVIDAD SOBRE EL SENTIDO DE LA VIDA EN CLASE DE RELIGIÓN

He encontrado este fantástico recurso en el blog de aula de Reli. Os dejo con él:

Comparto un recurso didáctico, y un posible modo de usarlo en el aula, acerca de la cuestión de la búsqueda del sentido de la vida que he utilizado en el comienzo de este curso. Se trata de un fragmento de un vídeo que se utilizó para preparar el Congreso Nacional de Pastoral Juvenil celebrado en Valencia en el año 2012. El corte del vídeo que me parece interesante para propiciar una reflexión acerca de los objetivos, metas o ideales que nos mueven en nuestra vida es el que se titula “¿A qué aspiras?” (06:24- 08:55).

Como posible dinámica de aplicación, propongo estos pasos:

1) Visionado en el grupo general de un fragmento del vídeo “También vosotros daréis testimonio” (descargable más abajo). Es un momento del vídeo en el que un grupo de jóvenes responden a la pregunta “¿A qué aspiras?”, exponiendo sus planteamientos acerca del sentido que quieren dar a su vida. Se pide al alumno que esté atento a cada planteamiento.

2) En un segundo momento, para facilitar que los alumnos recuerden las distintas posturas planteadas por los jóvenes, expondremos una presentación (descargable más abajo) con el nombre del joven y una frase que resume su planteamiento. Un ejemplo:

3) Mientras ven la presentación, les pediremos que anoten en una ficha (descargable más abajo) las tres frases con las que más se identifican. También, que elijan la que más definiría ahora mismo el sentido que ellos querrían dar a su vida y que expliquen por qué en la ficha.

4) En un último momento de la sesión, les pediremos que compartan en grupos de cuatro personas sus respuestas con el objetivo de propiciar el diálogo sobre estas cuestiones de cierta profundidad con sus compañeros.

Os dejo el vídeo del congreso y el corte de lo que vamos a trabajar, la presentación de las frases y la ficha de apoyo, a continuación:

Vídeo íntegro:

Parte para trabajar el sentido de la vida:

PRESENTACIÓN CON LAS FRASES

FICHA DESCARGABLE PARA TRABAJAR

Relación con currículo:

1º Bachillerato | Bloque 1. Antropología cristiana | Contenidos: El hombre, ser religioso que busca un sentido a la vida | Criterios de evaluación: 1. Reconocer y respetar la necesidad de sentido en el hombre | Estándares de aprendizaje evaluables: 1.1 Reflexiona sobre acontecimientos mostrados en los medios de comunicación y emite juicios de valor sobre la necesidad de sentido | 3º ESO | Bloque 1. El sentido religioso del hombre | Contenidos: La búsqueda de sentido en la experiencia de la enfermedad, la muerte, el dolor, etc. | Criterios de evaluación: 2. Comparar razonadamente distintas respuestas frente a la finitud del ser humano.

¡MUCHAS GRACIAS COMPAÑERO!

WEB SOBRE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL DEL VATICANO

El descubrimiento del plan de Dios sobre cada persona y la vocación al amor es la culminación de las seis unidades en las que el proyecto está dividido.

Monseñor Carlos Simón, subsecretario del Pontificio Consejo para la Familia, quien presentó este proyecto en el Vocations Center de Cracovia, hizo hincapié en que el conjunto de este material se lanza a los educadores de todo el mundo, para que puedan utilizarlo y enriquecerlo con ideas y experiencias: un camino que comienza en Cracovia y abre la perspectiva al Encuentro Mundial de las Familias de Dublín en 2018.

La web está totalmente disponible online gratuitamente en cinco idiomas. En el apartado “contáctanos”, el Vaticano ofrece la posibilidad a los jóvenes y a las familias de pedir consejos, sugerir ideas, expresar dudas y proponer nuevos materiales.

En el discurso pronunciado por el sacerdote español Carlos Simón durante la presentación de la web, explicó que esta es una herramienta que pretende ayudar a los jóvenes en algo que toca a cada persona en lo íntimo de su ser: “Aprender a amar para ser feliz en verdad”.

Como ya adelantó Religión Confidencial, se trata de los manuales más completos sobre sexualidad editados hasta la fecha por el Vaticano y han sido elaborados por la subcomisión española de familia de la Conferencia Episcopal, que preside el obispo Mario Iceta. 

Seis unidades

“El lugar del encuentro” consta de seis unidades. La primera de ellas explica el proyecto con declaraciones de Monseñor Vicenzo Paglia, presidente del Consejo Pontificio de la Familia, así como del obispo Mario Iceta y de Carlos Simón. Todas las unidades ofrecen contenidos para los educadores además de unas fichas didácticas para los jóvenes.

La unidad 1 titulada “La tienda”, profundiza en Dios origen y destino de los hombres. Invita a los jóvenes a hacerse las preguntas más importantes sobre el sentido de la vida y del propio ser y tomar conciencia del ser humano, compuesto de alma espiritual y cuerpo.

La segunda unidad titulada “La varilla y los palos”, analiza el encuentro con el otro, con el TÚ, pretende ayudar a los jóvenes a conocerse mejor y a afianzar su identidad. “Aprenderán a reconocer que la sexualidad habla de una diferencia: hombre y mujer, que condiciona a toda la persona. La dimensión afectiva también es condicionada por la sexualidad. Aprenderán a reconocer sus afectos y a conducirlos al orden del amor”, se indica en la web.

En la tercera, “Las piquetas”, se pretende reflexionar con el joven sobre la libertad que “nos ha sido dada como un regalo. Ha de ser alimentada, formada y madurada, para que cuando la pongamos en juego, sepamos hacer de nuestra vida y de la de los demás algo bello, pues es en el Amor como, a imagen de nuestro Creador, encontramos la ‘Verdadera Libertad’, dice la web.

La cuarta unidad titulada “Tensores”, es un paso importante para que los jóvenes reconozcan la trascendencia de la buena elección. Profundizarán sobre la dificultad de elegir lo mejor para ellos y cómo el pecado hiere el corazón. Aprenderán a reconocer esas heridas del amor y las herramientas para poder prevenirlas: la gracia y las virtudes.

La quinta, “El sobre techo”, profundiza sobre la dimensión moral de la persona. Se presenta la moral a los jóvenes no como una carga, sino como una ayuda en el camino. La última unidad, “La puerta y la cremallera”, se abordará los dos significados del acto conyugal: unitivo y procreativo. Además, se identificará que el matrimonio es un amor conyugal comprometido y la vocación al amor y sacramento.

ENLACE A LA WEB

TOMADO DEL PORTAL RELIGIÓN CONFIDENCIAL

7 FRASES QUE DEBERÍAMOS DECIR A NUESTROS ALUMNOS CADA DÍA

Si os pregunto qué maestro o profesor recordáis con mayor cariño, puede que lo tengáis claro (o no) pero no tardaréis en evocar momentos entrañables de la infancia. ¿Hacemos la prueba? Porque ese docente que viene a vuestra mente debía tener cualidades humanas o vocacionales que lo hacían brillar de forma especial.

Imaginad que lográsemos reunir en una larga lista los atributos que destacamos, cada uno de nosotros, de “nuestros profesores”. Estoy segura de que coincidiríamos en muchos: ¿vivía con gran pasión su vocación?, ¿escuchaba a sus alumnos?, ¿os hacía sentir únicos?, ¿os animaba y motivaba?, ¿despertaba vuestra ilusión por aprender?, etcétera.

Docentes, sois esto y más para vuestros alumnos, sois sus referentes. Pero me gustaría recordaros algo en lo que a veces no reparamos y realmente tiene un peso especial en nuestra relación con ellos: Hay frases que nos llenan el corazón y el alma, que nos invitan a crecer y a confiar en nosotros mismos. Hay palabras que alimentan nuestra autoestima, que nos regalan paz y felicidad; y todavía más si vienen dichas de la boca de nuestro profesor.

En este artículo quiero reclamar ese lenguaje que, por obvio, a veces no le damos el valor que tiene. ¿Os apuntáis?

 “SÉ QUE SABRÁS HACERLO”

Algunas palabras tienen el poder de reconfortar y hacernos sentir capaces de cualquier cosa. Fortalecen nuestra confianza y nos animan a emprender proyectos nuevos. Este tipo de expresiones son importantísimas durante la infancia y la adolescencia, que es el momento en que se está forjando la personalidad. Necesitaréis haceros con un buen repertorio para la escuela: “Creo en ti”, “no dudo que lo conseguirás”, “lo vas a lograr”.

“¿POR QUÉ NO PRUEBAS?”

Cuando hablamos desde el corazón y animamos a nuestros estudiantes a arriesgar, les llenamos de energía. Con nuestra actitud positiva y cercana; les recordamos que confiamos en ellos y, sobre todo, que tiene la capacidad para creer y crecer. Las experiencias que vivimos nos hacen ser la persona que somos y es así como se forja nuestra identidad.

Tomad nota de las siguientes expresiones, os serán útiles para retar a vuestros estudiantes: “¿Te atreves a probar?”, “¿y si lo intentamos juntos?”, “¿te animas a hacerlo?”

“ME ENCANTA CÓMO ERES, ME ENCANTA CÓMO HACES ESTO”

Una parte importante en la construcción de la autoestima es la interacción con otras personas. Con el inicio de la escuela infantil, nuestros pequeños alumnos empiezan a relacionarse con otros niños de su edad y es bonito (y necesario) recordarles que cada uno de ellos es único y especial. ¡En la diferencia está el valor!

“¿Y SI TRATAS DE VERLO DE OTRA FORMA?”

Tendemos a ofuscarnos en nuestros propios pensamientos y nos resulta entonces difícil ver las cosas desde otro punto de vista. De tal manera que es genial disponer de alguien que nos empuje a pensar de distinta forma y que abra nuestra mente, ¿no os parece?

Creo que esta es una buena frase (en todas sus variantes) para que los alumnos se pongan en el lugar de otra persona y así conducirlos hacia un pensamiento más positivo y empático: “¿Crees que tu compañero Marcos pensaría igual?”, “¿mañana volverías a pensar lo mismo?”

“¡CUÁNTO TE HAS ESFORZADO!”

Todos necesitamos sentir que nuestros esfuerzos son reconocidos y no solo los logros que alcanzamos. Así es como la motivación recae en el camino y no únicamente en la meta final. Por eso, cuando destacamos con palabras bonitas la dedicación que nuestros alumnos han puesto en una tarea, fortalecemos esos comportamientos y actitudes positivas.

¿Queréis saber algunas expresiones que podéis emplear? “Te implicaste mucho en el trabajo de grupo”, “has trabajado duro en ello”,“puedes estar orgulloso, ¡cómo te has esforzado!”, etcétera.

“SÉ QUE TE SIENTES…”

Los niños necesitan aprender vocabulario emocional para entender lo que están sintiendo y poner voz a sus emociones. Solo así logran identificar sus sentimientos y compartirlos con nosotros. Desde la escuela, podemos acompañar esas emociones, es decir, podemos pronunciar en voz alta cómo creemos que se sienten para ayudarles: “Veo que estás muy feliz”, “veo que eso no te ha gustado”, “me parece que estás enfadado.”

“ME IMPORTA TU OPINIÓN, ¿QUÉ PIENSAS SOBRE ESTO?”

Cuando damos valor a las opiniones de nuestros estudiantes, estos se sienten  reconfortados y satisfechos. Advierte en que sus pensamientos son importantes y que cada uno de nosotros tiene su propia forma de pensar. Esto se traduce en unos beneficios inmediatos en la convivencia en las aulas: nuestros alumnos se muestran más receptivos y tolerantes y receptivos, y se promueve el diálogo entre ellos.

Os animo a repetir a menudo las frases que os he compartido. Aunque simples, dichas de forma consciente y en el momento adecuado; consiguen generar actitudes muy positivas en nuestras aulas y sacan a relucir lo mejor que tenemos las personas, esas cualidades humanas únicas que nos hacen especiales.

Rocío López Valdepeñas es maestra especialista en innovación educativa y emprendimiento.